lunes, 30 de septiembre de 2013

La tecnología en el aula


En el Colegio Humboldt, ubicado en San José, Costa Rica;  los estudiantes y profesores utilizan diferentes TICs para enriquecer su proceso de aprendizaje. 


El Colegio cuenta con laboratorios móviles con laptops, con laboratorios de informática fijos donde se realizan proyectos multidisciplinarios, pizarras interactivas, y laboratorios móviles con iPads.
Este blog pretende evidenciar todo el trabajo que se realiza en la institución utilizando estas tecnologías.

Profesora de Informática Educativa: Karina Quesada

 kquesada@colegiohumboldt.cr

Estudiantes editando videos


Sitio web del colegio: http://www.humboldt.ed.cr/

jueves, 26 de septiembre de 2013

Clases de español con las TIC

El trabajo en el aula se ha facilitado mucho con el uso de la pizarra interactiva. A través de diversas actividades como memorias, crucigramas, preguntas, diseñados con los programas de las pizarras Promethean y Smart, se han trabajado diferentes áreas desde gramática y literatura hasta la producción textual (esta es una actividad diseñada con el programa de la pizarra Smart).



Para el estudio de la poesía, puedo hacer vínculos sobre léxico utilizando definiciones o imágenes, biografía del autor, contexto histórico, declamación del poema, dependiendo del objeto de estudio. El análisis de la métrica, rima y otros detalles formales de la poesía se agilizan mucho con el uso de la pizarra.
El material de apoyo audiovisual para el estudio de las obras literarias permite profundizar más en los textos y es más atractivo para los estudiantes. Por ejemplo, obras como Mundo del fin del mundo y "De barro estamos hechos" se refuerzan con documentales sobre el "Rainbow Warrior" de Greenpeace y la tragedia en Armero, respectivamente.
Para trabajar la producción textual, también ha sido muy útil la pizarra: en algunos casos se reproduce el audio de artículos expositivos para comentarlos y analizarlos. Además, se proyectan textos modelos como editoriales para su estudio o redacciones de los estudiantes para discutirlas y corregirlas en grupo.
Las exposiciones tanto de los estudiantes como las explicaciones del profesor se complementan con los materiales de apoyo audiovisual (canciones, documentales, presentaciones, audios, etc.) que se reproducen en la pizarra, lo que permite trascender en el aprendizaje. Esta ha sido una valiosa experiencia en el nivel de Abitur.


Profesora: Grettel Quesada

martes, 24 de septiembre de 2013

Robótica Educativa

Club de robótica


El Club de robótica es una experiencia de aprendizaje diseñada para propiciar actividades significativas en la aplicación de la robótica, procurando la comprensión y aplicación de conceptos de locomoción y percepción de los robots.
Los estudiantes se ven motivados por el diseño y construcción de creaciones propias de manera lúdica, lo que les permitirá:
  • El diseño y la construcción de proyectos personalizados.
  • Integración de los conceptos y principios básicos de la robótica.
  • Funcionamiento y control de sus propias creaciones. 
  • Reconocimiento de los recursos de construcción y programación.
  • Productos robotizados.
  • Procesos de diseño, restructuración, ensamblaje y control de mecanismos.
  • Además de la resolución de problemas y el trabajo en equipo.




Profesoras: Katherine Ryan y Marta Fernández

Artes y tecnología

En clases de artes la profesora Mónica Quirós utiliza varios tipos de tecnología para apoyar los temas.
Ejemplos:
Pizarras interactivas
     5to. Video de dibujo de caricatura.
     6to. Videos: Perspectiva. Presentación de Power Point (con video incluído) de arte surrelista ( Bosch, Bruegel, Goya, Magritte, Ernst Dalí)
    7mo. Presentaciones en PowerPoint de las obras e historia de los artistas: Hundertwasser, Klee, Picasso, Kandinsky y Miró.
    Proyecto interdisciplinario Informática-Artes
     I Semestre: Presentación de Power Point: Arte Prehistórico. 
    II Semestre: Video en movie maker Cultura y arte egipcia.




     8vo. Videos de historia precolombina y egipcia.
     Presentación de Power Point acerca del Puntillismo. Historia y mayores exponentes.

Laboratorios de informática
10mo. Presentación de Power Point de significado del color y otra de conceptos de diseño. Diseño
de un afiche en Power Point o Gimp. Utilización de Gimp para manipulación de imágenes.
Club Foto: Presentación de historia y conceptos básicos de fotografía y composición.
Presentación de Fotografías.
Elaboración de Presentación de Power Point o Video con Movie Maker de un
fotógrafo de interés personal
Manipulación de fotos en Gimp



lunes, 23 de septiembre de 2013

Matemáticas con iPads

Los estudiantes de primero, segundo y tercero utilizan en los iPads la aplicación llamada "Éxito en Primaria", esta aplicación hace que las matemáticas pasen de ser aburridas,  a sencillas y divertidas. El vampiro Federico le enseña a los pequeños que aprender es realmente divertido. Juntos descomponen números, calculan con dinero, aprenden las formas geométricas o calculan de memoria. El vampiro Federico se encarga de que todos estén contentos. El App contiene un juego adicional. Y cuantas más soluciones correctas se den, más tiempo se puede jugar.
Los niños han trabajado muy entusiasmados y con muchos deseos de seguir implementando la tecnología en sus clases.

Frau Urbina

Frau Keller


sábado, 21 de septiembre de 2013

Aula Virtual en Moodle





E-Learning a través de MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment)
Portales de aprendizaje interactivos, plataformas de aprendizaje dinámicas, E-Learning, Blended Learning, web 2.0.
http://moodle.humboldt.ed.cr

Los docentes pueden tener en Moodle sus aulas virtuales con todos los materiales de sus cursos, y los estudiantes pueden acceder a ellos desde cualquier computadora o dispositivo con conexión a internet.

Programa ECDL


 La Fundación ECDL es la autoridad de certificación del programa de liderazgo internacional de certificación de habilidades de computación - ECDL / ICDL *. La calidad y la reputación de los programas de certificación se basa en más de una década de experiencia en la entrega de las TIC con éxito los programas de certificación a millones de personas en varios idiomas alrededor del mundo.
ECDL (European Computer Driving Licence) es conocida como ICDL (Internactional Computer Driving Licence) fuera de Europa.
Los alumnos de octavo y noveno grado tienen la posibilidad de realizar esta certificación.

Pizarras interactivas

La pizarra digital engancha los estudiantes con imágenes vivas, vídeos, sonidos y principalmente actividades interactivas, dando una participación más activa y entretenida al tema de la clase.
El docente diseña su material y lo lleva a la clase, puede además poner a participar a uno o dos estudiantes a la vez.
English teacher: Ana Patricia Arroyo


En la clase de 5° y 6° grado, se utiliza la pizarra interactiva para ver videos y afinar el oído al idioma. Los alumnos tienen acceso inmediato a noticias, entrevistas, el clima y diferentes sitios al otro lado del continente que les permite trasladar y aplicar lo aprendido en la vida diaria. Así mismo, las pizarras interactivas permiten el desarrollo de ejercicios con soluciones inmediatas para un aprendizaje rápido y dinámico.
Con los alumnos de sexto grado se observan comentarios de actualidad sobre deportistas reconocidos para los cuales los alumnos deben hacer entrevistas aplicando los tiempos verbales aprendidos, actualmente deben aplicar el “present perfect” en su entrevista. Además, se utilizó la canción “We are the Champions” de Queen, la cual se observó un video y se analizó la letra, en la cual se utiliza el “present perfect” con frecuencia.
Con los alumnos de 5° grado se trabajó la diferencia entre “would like to” y “want to” en la pizarra interactiva, pues permite que dos alumnos trabajen simultáneamente y se presta para trabajo en grupo y competencias que dan a la clase un ambiente agradable para el aprendizaje.
Asimismo, también hicieron ejercicios en internet utilizando los iPads sobre “countable and non countable nouns”, se practicó el uso de “much and many”.


Uso de iPads

En este momento los docentes tienen la posibilidad de llevar un carrito móvil con iPads a sus lecciones para trabajar con los estudiantes en diversas aplicaciones o para la actividad que cada uno determine.
Los alumnos están muy motivados y entusiasmados con el uso de estos dispositivos.
Se puede puede trabajar individualmente, en parejas o en grupo.



Progrentis

Alumnos utilizando los iPads para perfeccionar la destreza de la lectura silenciosa comprensiva ejercitando el sistema neuro-visual, por medio del programa Progrentis, el cual consta de tres niveles:
     El nivel 1 mejora la decodificación del texto trabajando las fijaciones oculares.
     El nivel 2 mejora la comprensión lectora a través de operaciones lectoras.
     El nivel 3 mejora la retención a través de mnemotecnias.

La metodología se fundamenta en la taxonomía de Marzano y, en los estudios neuro-visuales del médico alemán A.W. Volkmann (desarrollador del taquistoscopio) y la psicopedagoga norteamericana Evelyn Wood. Entre sus beneficios tenemos el: Aumentar la eficiencia en el aprendizaje y productividad empresarial al acelerar el ritmo de procesamiento (decodificación, comprensión y retención) de la información. Desarrolla habilidades de pensamiento superior como el análisis, la síntesis y la abstracción.